Escala de valoración en la enseñanza no presencial e-learning (EVEL)

Fuentes: histórico de OMP (PKP, por objeto) + tracker en la revista + 0 vista(s) en este índice. Citas: se consultan en Crossref para publicaciones con DOI.

Resumen

El presente libro titulado «Escala de Valoración en la Enseñanza no Presencial E-Learning (EVEL)», es fruto de un trabajo de investigación, cuyo objetivo central es valorar o cuantificar la enseñanza no presencial e-learning, mediante un «escala» a la que se ha denominado EVEL. El propósito es que los protagonistas de la enseñanza (mediadores, facilitadores, docentes), en una realidad de uso necesario de las TIC, a través de los factores involucrado (Investigación, Cooperación, Interactividad y Multimedia); puedan tener niveles de apreciación en cuanto a su desenvolvimiento. Para ello, el instrumento considero 28 reactivos en es escala de Likert; considerando una estimación de muestra de docentes; se tuvo en cuenta la validez de contenido, mediante juicio de expertos y la prueba estadística de concordancia de jueces V Aiken. Por otro lado, la confiabilidad estadística se calculó considerando la prueba Alfa de Cronbach. Estos procedimientos, permitieron concluir con el establecimiento de un instrumento apto para medir la enseñanza no presencial E-Learning, considerando los principales factores que la involucran.

Lecturas por mes y tendencia

Barras: vistas del resumen y lecturas de archivos (tracker + índice). Línea punteada: tendencia lineal y predicción de 3 meses (estimación estadística, no un dato).

Palabras clave

enseñanza no presencialE-Learninginvestigacióninteractividadmultimediacooperación